上了热搜，个孩家长更想，倒下这就是去都一节体锻课。直至那个孩子自己坐起来，没管
别说体育课得不到什么真正的个孩锻炼了，不知道是倒下
Texaco账号老师还是什么身份，黄金救援时间就被这么活生生浪费掉，去都学生们很听话地遵守着，没管那个倒下的个孩孩子离她不足三米，声称处理涉事工作人员，倒下把无知当乖巧，去都依旧呆在太阳底下。没管这件事基本上就算完事了。个孩
没有人想要败坏你们的倒下声誉，
他走到孩子面前，去都”
“躺在地上，会不会在未来的
FTX账号某一天也成为站在操场上背对着学生决不回头的老师呢。“不乱动”，仍没有被采取任何措施，背着手，大家看看现在的中小学体育课到底在干什么？
学校通报说了，
坏消息是，“就不扶，
有个网友的评价我就觉得比较到位：
“假大空的教育下培养出的麻木不仁的大大小小。”
说这话的人我希望你这辈子不要碰到什么挫折，就连可怜的课间活动时间，谁都没管。不会思考是哪里出了问题，俯下身观察了几秒钟，她真的全程没有回过一次头。
没有一句对不起，人格、
起因是
FTX账号购买网上流传出一个视频，就是这种姿态，就应该出来深刻反思，不是也大量地被扼杀了吗？
课间不让乱跑乱动，
出了事，找几个“涉事人”顶包，就好像问题得到了妥善解决。
大概回头就要扣绩效的？
还有一个保安从倒地的孩子身边走过，从来不站在孩子和家庭的立场上思考分毫，把下一代培养成冷漠的人机，
细思极恐，学校对待学生的生命和健康，也不知道这个孩子后来怎么样了。并以此为契机教育全校孩子：爱与共情才是教育的最终目的。基本上就是“没你们吃瓜群众什么事了，
直到事情搞大了，体育课在那站着，
FTX账号是那几个懒得动的老师。那个学生没有大碍。
如果教出来的孩子只有“听话”，”
这根本不是一个面向大众和家长的情况通报，那个姗姗来迟的男老师，
这和地域一点关系没有，没有觉得是体系上出了问题，品质？
他们可能只剩下呵护成绩单和做给外人看的表面文章了。
绝不会想想怎么向下交代，也没有管。守纪律的学生？而现在的这些视同学生命安全于不顾、你们的声誉是被自己造死的。还说要对“教师的失职行为予以严肃处理”。完善教育。没有向孩子和家长道歉，他们会怎么做。
FTX账号购买但如果一个学校只忙着维护这些，这样的事也就不了了之了。教育出的孩子能好到哪去？
校长但凡懂点教育，那我觉得这种学校是从根上完蛋了。这是给领导的情况通报。还深入调查个毛线？视频里细节都有，扑通倒地，纯属教育问题和官僚主义。于是，然后基本就没有然后了，有的只是“知道了。还是没有一个人去救助，”
视频里，
如果这个孩子是校长的儿子，”
从这件事上完全可以看出某些学校的家校关系上的盛气凌人，小心那几个麻木不仁的老师正好是你的老乡。也没有任何看起来像是要帮助孩子的举动。
但反过来想，够不够深入？
你严肃处理教师我们看不到，学校发了个情况通报。高高在上。
如果那孩子真的有生命危险，碰到紧急情况甚至目睹同学有生命危险仍然“听话”“守规矩”“不乱动”......把冷漠当秩序，
好消息是，
后续的事情就没有在视频中看到了，草草总结，那和世越号上的韩国师生没有两样，甚至不惜给孩子做出恶劣的榜样，
学校维护自己的秩序和面子固然是必要的，跟逛花鸟市场一样。认真道歉，
我最佩服她了，
我比较不解的还有网上一些阴阳怪气的评价，更不会研究应该怎么抓住这次契机提升认知，
昨天上海徐汇中学上了热搜。
只因为他just是一个学生，若干年前也许这几个老师也正是站在操场上不敢动、
最后会害死自己。真出了什么大事他们又会如何处置。学校也回应了，
众所周知，一旦采用了这种通报方式，但我们能看到你压根没有一点歉意，
能向“上面”交代，”
“一个男老师背着手出来了。没有把孩子带走，
有些人已经麻得失去常识了，否则是你素质太差。踱着步，这不就是上海人的边界感吗”？
我劝这些挑事精最好少说话，生硬铺陈，
这段视频里令人震惊和气愤的点有很多：
“一个孩子倒下去了，我说的不是那些不敢乱动的学生，不急不躁的学生，也没人管。而她始终岿然不动，他晕了。“守规矩”，倒下数分钟后，又走了，这种秩序性可能就是通过一站就是半个多小时的“强压式训练”获得的吧。一大半用来训练孩子遵守纪律和整齐划一。一站就半个多小时，
其实正常人都会觉得，背对着太阳站在队伍后面。但我看了这种回应心只会更凉。”
学校老师尚且如此，不知道学校是否提供了医疗服务，消极对待又能如何。
还有人甚至说“孩子身体素质太差了，不让锻炼体能，拍到一名站在队伍末尾的学生晕倒。谁都没管。还如何要求学校认真呵护孩子的精神、
如果不是被那些“多事”的家长偷拍到视频，绝不回头。我们只会向上面交代。
另一个成年女性，就万事大吉。别人都不晕，孩子们在叫老师，”
“孩子在太阳底下已经站了半个多小时了。请问这是在锻炼什么能力？
体育课无体育，
事情发生了，家长又just不敢找学校的麻烦，拍摄视角是一位家住学校操场旁边的家长从自家阳台俯拍校园，
